全文获取类型
收费全文 | 33598篇 |
免费 | 534篇 |
国内免费 | 411篇 |
专业分类
教育 | 19866篇 |
科学研究 | 2607篇 |
各国文化 | 44篇 |
体育 | 7008篇 |
综合类 | 3653篇 |
文化理论 | 8篇 |
信息传播 | 1357篇 |
出版年
2024年 | 6篇 |
2023年 | 43篇 |
2022年 | 329篇 |
2021年 | 654篇 |
2020年 | 1034篇 |
2019年 | 794篇 |
2018年 | 379篇 |
2017年 | 349篇 |
2016年 | 418篇 |
2015年 | 866篇 |
2014年 | 2288篇 |
2013年 | 2672篇 |
2012年 | 3169篇 |
2011年 | 3158篇 |
2010年 | 2069篇 |
2009年 | 1668篇 |
2008年 | 2029篇 |
2007年 | 2133篇 |
2006年 | 2001篇 |
2005年 | 1758篇 |
2004年 | 1576篇 |
2003年 | 1299篇 |
2002年 | 1101篇 |
2001年 | 915篇 |
2000年 | 628篇 |
1999年 | 356篇 |
1998年 | 251篇 |
1997年 | 184篇 |
1996年 | 151篇 |
1995年 | 88篇 |
1994年 | 52篇 |
1993年 | 37篇 |
1992年 | 45篇 |
1991年 | 23篇 |
1990年 | 7篇 |
1989年 | 6篇 |
1985年 | 1篇 |
1982年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
1979年 | 1篇 |
1977年 | 1篇 |
1976年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
泄槽底部基岩开挖高程的确定,应根据水工模型定床和动床试验成果,结合水利工程的实际地形和地质情况,经过分析论证进行。对于地质不良地段不必全部挖除,应采用合理的处理方式,科学地选定建基面。 相似文献
992.
随着高等职业院校人才培养模式改革的逐步深入,以工作过程为导向的工学结合人才培养模式的推广和实施,对于如何更加有效的推进职业院校学生德教育工作的实施提供了参考。本文从目前高职院校学生德育现状分析入手,阐述了工学结合人才培养模式对高职学生德育实施的作用,从而提出学生德育实施的途径及策略,以期能为当前的高职院校德育工作实施提供帮助。 相似文献
993.
随着市场竞争的加剧,现代制造企业所面临的竞争也越来越激烈,各企业为了适应企业发展对于人才的迫切需求,都要建立相对完善的企业培训系统。本文所构建的企业培训系统,正是满足员工学习者随时随地学习,快速有效地解决学习、工作中遇到的问题的一种工具。 相似文献
994.
王机林 《新疆教育学院学报》2011,27(3):42-47
中小学教师自身教科研知识的短缺和课题研究行为的乏力,不但阻碍了自身专业水平的提升,同时也不利于指导学生开展研究性学习,基于此必须在继续教育中加大教育科研知识培训力度,加大中小学教师“以校为本”小课题研究方法的指导。 相似文献
995.
对高职院校土建类专业技能培训,从课内实践教学、综合实践教学两个方面进行了分析。课内实践教学通常从两方面考虑:一是整合教学内容,把当前设计单位和施工现场大量采用的先进知识、先进技术引入到课程教学中去;二是根据课程进度情况及时开展实训、实习教学,加深对课程基本知识的理解和掌握。综合实践教学则主要是通过两种形式:实训基地开展的实训教学和建筑工地或生产企业开展的实训教学。 相似文献
996.
陈乐 《扬州职业大学学报》2011,15(4):27-30
结合教育游戏开发的需求,提出了基于角色扮演游戏的职业行为训练仿真系统的设计方案。系统总体结构设计采用三层式C/S体系结构,功能的实现与开发采用3D游戏引擎。系统从基本职业规范的要求出发,实现在虚拟现实环境中针对学生的职业道德、职业态度和职业形象的行为优化训练。 相似文献
997.
高职学生职业能力培养只有通过搞好职业能力培养的系统化教育教学体系的构建、科学化教学途径与方法的实施,才能建立起系统扎实、富有成效的职业能力培养运行模式,从而提升学生的职业竞争力。 相似文献
998.
高丹桂 《重庆第二师范学院学报》2011,24(3):68-70
从高职院校的具体特点出发,本着培养理论精、操作强的优秀高职毕业生的原则,探寻项目教学法在物业管理专业教学中的具体应用问题。 相似文献
999.
1000.
郑婉 《北京教育学院学报》2011,(5):35-39
法国于1989年着手立法并全面革新师资培养的体制,以推动中小学教师合流及师资培育管道多元化的新制。教师培训学院(les instituts universitaires de formation des maltres,简称IUFM)于1991年诞生。随着教师培训学院的建立,到2005年提出将教师培训学院并入大学,再到2010年末起正式推动实施教师资格硕士化方案,这20年来法国教师教育经历了一场制度上和教育上的变革。 相似文献